李昱：還有一個(gè)大家比較關(guān)心的問題，因?yàn)榇蠹叶际菑氖驴蒲泄ぷ鳎钥赡軙ξ磥淼膶W(xué)術(shù)寫作產(chǎn)生一定影響。就在最近一段時(shí)間，國際上很多知名學(xué)術(shù)期刊，包括和，都發(fā)表聲明禁止將列為合著者。國內(nèi)的一些期刊也已經(jīng)做出類似反應(yīng)。今天我們有幸邀請到了 《語言教學(xué)與研究》雜志主編、北京語言大學(xué)教授施春宏先生來參加我們的討論。請問施老師，作為語言學(xué)雜志主編，您對此有何評價(jià)？

施春宏：人工智能必然會在某種程度上影響未來的學(xué)術(shù)論文寫作和發(fā)表，但就目前來看，對我們專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊的影響不大。因?yàn)檫@要看人工智能到底是怎么寫作的，它寫出來的東西是怎樣的產(chǎn)品。也就是說，看它輸出的內(nèi)容是否有學(xué)術(shù)性，是否合乎學(xué)術(shù)寫作規(guī)范。從編雜志的角度判斷一篇文章好不好，實(shí)際上有三個(gè)基本要求：

第一個(gè)要求是要有知識創(chuàng)新，就是看文章里面提出的觀點(diǎn)對學(xué)術(shù)積累和發(fā)展有沒有獨(dú)特的貢獻(xiàn)。一般的面向社會公眾日常生活的、只反映日常認(rèn)知現(xiàn)象的或者帶有心靈雞湯性質(zhì)的東西，創(chuàng)新性通常比較弱；但對學(xué)術(shù)論文來講，它的根本特點(diǎn)是為知識積累和發(fā)展提供前人沒有發(fā)現(xiàn)的東西。

第二個(gè)要求是要有論證過程。論文的基本論證方式有兩種：一個(gè)是證實(shí)，另一個(gè)是證偽。證實(shí)比較好辦，舉出與論點(diǎn)一致的例子來支持自己：而證偽則比較難，要給自己的理論畫一個(gè)邊界，并指出超出這個(gè)邊界的東西從理論上看都應(yīng)該是錯(cuò)誤的。證實(shí)相對而言比較容易，如果有的課程或者有的專業(yè)偏向于用證實(shí)法來論證，那么受人工智能的影響可能更大。如果將來能夠自己通過大數(shù)據(jù)運(yùn)算而發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)學(xué)定理、物理規(guī)律，而且能夠證明，那么它就完全滿足這兩項(xiàng)要求了。

第三個(gè)要求是要符合基本的學(xué)術(shù)規(guī)范。這點(diǎn)看上去似乎比較簡單，但實(shí)際上要實(shí)現(xiàn)起來并不容易，至少目前來看，它的的輸出方式和結(jié)果還難以達(dá)到理想狀態(tài)。對比較注重于學(xué)術(shù)規(guī)范的期刊來講，作者在引用別人的觀點(diǎn)時(shí)，要明確地標(biāo)識來源，讓編輯和讀者能夠有效溯源。但是目前給出的答案都沒有對所引用的觀點(diǎn)來源做出說明，就憑這一點(diǎn)，也能夠證明它不符合學(xué)術(shù)規(guī)范。還有就是學(xué)術(shù)表達(dá)的規(guī)范問題，作者自身的表達(dá)方式實(shí)際上是具有唯一性的，但更多地是整合別人已有的表達(dá)。另外，從“正能量”設(shè)定出發(fā)，在倫理方面做得很好，不提供負(fù)面的回答，這種規(guī)范跟學(xué)術(shù)規(guī)范是不一樣的。

那么“寫”出的東西有沒有用？要不要反對？實(shí)際上還是有用的。因?yàn)樗脕碛?xùn)練和生成的數(shù)據(jù)庫特別大，能給使用者思考問題提供幫助。很多新的工具能拓展我們認(rèn)知的邊界，能夠幫助我們做一些前期的分類加工工作，甚至跟外界的互聯(lián)互動都有可能建立起來。所以我覺得是一個(gè)非常有用而強(qiáng)大的工具。但是從學(xué)術(shù)創(chuàng)造的角度來講，它是一個(gè)非常受限的工具，我們剛才講的幾點(diǎn)它都很難實(shí)現(xiàn)。不過，目前的目標(biāo)也不在此。

能寫出什么樣的論文？

我們學(xué)術(shù)研究中的很多問題，不是那種有明確答案的問題。這個(gè)問題可以換一個(gè)角度看，就是能為論文提供哪些幫助，它到底是助手還是合作者，甚至是唯一作者？它可能更多的還是一個(gè)助手，所以沒什么可擔(dān)心的。它生成的文本是依賴于它接受訓(xùn)練的數(shù)據(jù)以及它背后的數(shù)據(jù)庫的。總體而言，它是一個(gè)“知道分子”，不是一個(gè)“知識分子”。知識分子是要創(chuàng)造的，而只是基于我們當(dāng)下的知識。如果它將來和中國知網(wǎng)之類的學(xué)術(shù)資源庫合作的話，而且用學(xué)術(shù)研究和寫作的方式來訓(xùn)練，那么對學(xué)術(shù)論文的寫作和發(fā)表的沖擊可能就更大了。那個(gè)時(shí)候要判斷生成的產(chǎn)品是否是學(xué)術(shù)論文，就得看雜志編輯和審稿專家的眼光和水平了。越是容易放水的雜志，辨別力可能就越低。

拿綜述性文章來說，如果將來跟規(guī)模巨大的學(xué)術(shù)資源庫綁定，它必然會給我們寫綜述提供很大的方便，甚至可能比一般學(xué)生寫綜述的水平還要高。現(xiàn)在某些領(lǐng)域已經(jīng)有幫助我們寫提要的工具了。語言學(xué)學(xué)科積累的文獻(xiàn)資料很多，現(xiàn)在做綜述主要還是靠自己一篇一篇地讀，然后歸納整理?？隙ㄟ€在迭代ChatGPT中文寫作，現(xiàn)在是3.5代，說不定現(xiàn)在是為了推出第4代做一個(gè)預(yù)演，未來還可能推出第5代，它的水平可能會越來越高，那么它在綜述方面肯定會寫得更好。目前有兩個(gè)功能：搬運(yùn)和整合。凡是側(cè)重于這方面的綜述，例如你要講怎么成為一個(gè)高尚的人，怎樣做一個(gè)旅游攻略，它一二三四五，分析得特別好，一般人都不一定達(dá)到這個(gè)水平。實(shí)際上，目前輸出的“知識”多帶有綜述性、分類性，越是確定的知識和內(nèi)容，它做起來就越方便。

有一個(gè)方面它一定寫得不好，就是批評性的內(nèi)容，尤其是針對具體觀點(diǎn)的批評，針對當(dāng)前正在發(fā)生的特殊現(xiàn)象的批評。背后的程序給了倫理道德上的規(guī)定，因此在內(nèi)容批評的創(chuàng)新上就成了一個(gè)硬的bug。學(xué)術(shù)論文，尤其是文科論文，特別是我們的語言學(xué)論文，多是先講學(xué)界的研究現(xiàn)狀，并從中發(fā)現(xiàn)某些研究不足，再陳述自己的看法，采取事實(shí)論證、邏輯論證或者是證偽論證等等。批評是學(xué)術(shù)成長的重要動力。

批評性文字難，讓我想起了一句話：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸?！蔽覀冏稣撐淖龅木褪呛蟀刖洹恍业募彝ジ饔懈鞯牟恍?。批評的難度還在于從特殊性當(dāng)中發(fā)現(xiàn)普遍性意義。

總的來說，從學(xué)術(shù)論文的角度來看，我覺得對寫某些類型的綜述可能幫助大一些。這倒進(jìn)一步給我啟發(fā)，會對我們?nèi)绾螏а芯可袔椭何覀円谀男┓矫嬗?xùn)練和培養(yǎng)研究生？它能做得好的，讓研究生自己去學(xué)，省了不少事；它做得不好的，要著意培養(yǎng)。如此一來，對研究生將來的學(xué)術(shù)研究和發(fā)展應(yīng)該是有幫助的。

如何應(yīng)對 對學(xué)術(shù)發(fā)表產(chǎn)生的沖擊？

從學(xué)術(shù)期刊的角度可能就是8個(gè)字：與狼共舞，規(guī)范使用。狼來了你也回避不掉，它會在你的院墻外叫，要是你的窗子破了的話，它還會往里竄。所以只能是與狼共舞，考慮怎么樣把我們的基本功搞好。

寫出來的都是“平庸”文本、機(jī)械生成的文本，它這種“平庸”文本是基于共享的知識整合出來的。我們在這個(gè)基礎(chǔ)上怎樣創(chuàng)造一個(gè)非平庸的文本？實(shí)際上有很多研究在消滅“平庸”的同時(shí)，也在制造“平庸”，是因?yàn)椤捌接埂彼晕覀儭捌接埂绷?，我們很多研究都是這種路徑。

國內(nèi)的學(xué)術(shù)雜志會不會像國外某些雜志那樣，出臺一些針對AI 寫作論文的限制性措施？暫時(shí)恐怕不會，因?yàn)闆]有必要。如果將來有必要，那就是它真的跟知網(wǎng)之類的學(xué)術(shù)資源庫合作了。目前，國外雜志對的使用限制，基本上都是圍繞是否允許署名的問題。我想，像、 這樣的雜志，難道作者用這種工具寫出來的東西也能發(fā)表嗎？

國內(nèi)兩家雜志已經(jīng)發(fā)表了類似限制AI寫作使用的聲明ChatGPT中文寫作，但目前來看這個(gè)意義還不夠明朗，所以還是要回到根本，看到底寫的是什么樣的“論文”。將來難以預(yù)測，我們只能說當(dāng)下：如果期刊是以創(chuàng)新為主導(dǎo)追求的話，那么目前我們還看不出它有多大威脅。像我們這種語言研究，連訓(xùn)練的語料庫都沒有，它還會對我們有威脅嗎？

我們換一個(gè)角度，從正面來看是不是更好一點(diǎn)？任何新技術(shù)都肯定會帶來一些負(fù)面的東西，但是一定會推動著更多的東西向前走，而且對我們學(xué)術(shù)研究來說一定是個(gè)好事。我這幾天看了很多新聞，也沒看到多少負(fù)面的東西。

今后最好能實(shí)現(xiàn)AI協(xié)助人類創(chuàng)新，然后一道前行。如果它真的從人造意識變成了有自我意識，那個(gè)時(shí)代才真是一個(gè)特殊的時(shí)代。它一旦真的有了共情能力ChatGPT中文寫作，有了自我想象的空間，有了“無中生有”的創(chuàng)造，有了反事實(shí)的判斷，有了證偽的思考方法，有了獨(dú)立的倫理問題，在那種情況下，學(xué)術(shù)雜志的編輯部，就不是現(xiàn)在這個(gè)樣子了，可能我們就在給它打工了。真到那個(gè)時(shí)候，還要學(xué)雜志干什么？

就目前來看，撤開倫理問題，等人工智能技術(shù)和產(chǎn)品并不可怕，怕的是我們在害怕，因?yàn)閺倪M(jìn)化的角度看，人類對異常的東西容易產(chǎn)生懼怕心理。經(jīng)歷了，回頭一看，都是往事，都是充滿不確定的美好回憶。

李昱：謝謝施老師的精彩分析，施老師從比較獨(dú)特的角度，幫我們分析了一些我們可能無法分析到的一些問題，看得出來施老師對新技術(shù)的出現(xiàn)還是比較樂觀的。目前來看應(yīng)該是沒有思維的能力，更談不上批判性或者原創(chuàng)性的思維，所以它要代替人做科研和寫學(xué)術(shù)論文，目前來看可能性還比較低?；蛘哒f它的水平，顯然是不能跟人類相比的。但是另外一方面，它也可以作為一種寫作的工具，來幫助科研工作者更有效率或者說更有質(zhì)量地來完成科研論文的寫作。

發(fā)言人介紹

施春宏，安徽青陽人。先后于安徽師范大學(xué)（1989－1993）、中國社會科學(xué)院（1993－1996）、北京大學(xué)（2000－2003）獲得學(xué)士、碩士和博士學(xué)位，并曾赴美國哈佛大學(xué)從事博士后項(xiàng)目研究（2008－2009）?，F(xiàn)為北京語言大學(xué)教授，《語言教學(xué)與研究》主編。2010年入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”。研究領(lǐng)域涉及漢語語言學(xué)、理論語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)，近年著力從事構(gòu)式語法和語體語法的理論與應(yīng)用探索，以及漢語作為第二語言的習(xí)得和教學(xué)研究。共發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇。曾先后主持過國家社科基金項(xiàng)目、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃項(xiàng)目、教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目等課題，目前主持的課題有國家社科基金項(xiàng)目“基于互動觀的構(gòu)式語法理論與應(yīng)用研究”和國家 社科基金重大項(xiàng)目“漢語國際教育背景下的漢語意合特征研究與大型知識庫和語料庫建設(shè)”之子課題“基于‘詞庫—構(gòu)式’互動體系的國際漢語教學(xué)理念和策略探索”等。

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