春節(jié)將至，想必全國學(xué)子們都放寒假了吧！不過對(duì)于很多科研狗來說：你放假了論文進(jìn)度安排怎么寫，導(dǎo)師也放假了，

但你在導(dǎo)師那里可沒放假[狗頭]

遠(yuǎn)方傳來導(dǎo)師的問候

在導(dǎo)師眼中，哪有什么寒假！當(dāng)學(xué)生選擇了讀研這條路時(shí)，他就應(yīng)該明白自己已經(jīng)自愿放棄了休息！假期當(dāng)然最好是留校科研，一定要回家的話，也只是換個(gè)地方科研。但在學(xué)生眼里，哪有什么成果！

寒假就是吃喝玩樂睡懶覺的好時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)，學(xué)個(gè)屁[狗頭]

因此假期面對(duì)導(dǎo)師工作進(jìn)度的詢問，同學(xué)們往往只能抓耳撓腮、支支吾吾、半天都蹦不出一個(gè)字，畢竟巧婦難為無米之炊，總不能告訴導(dǎo)師我才剛新建完word吧。但導(dǎo)師催進(jìn)度的消息發(fā)來，又不能不回。

那么，當(dāng)導(dǎo)師來敲門，怎么糊弄過去呢？今天我就綜合我采訪其它科研人員的結(jié)果教教大家，在活干少甚至沒干的情況下，讓導(dǎo)師順利離去。技高一籌者，甚至能讓導(dǎo)師喜笑顏開地離去！

1、直抒胸臆法

這種屬于初級(jí)方法， 把你的現(xiàn)狀不加修飾、直接了當(dāng)?shù)馗嬖V導(dǎo)師，把

春節(jié)過年作為最好的擋箭牌。示例如下：

你坦坦蕩蕩，直接表達(dá)你要

歡度佳節(jié)、陪伴父母的決心，導(dǎo)師反而會(huì)措手不及。中國人過年就是最大的事，導(dǎo)師能讓你不歡度嗎？能讓你和爸媽不團(tuán)聚嗎？不能的。

雖然你導(dǎo)肯定對(duì)你的態(tài)度不滿意論文進(jìn)度安排怎么寫，但大過年的，也不好再多說什么，只好退去。你在導(dǎo)師心中的評(píng)價(jià)雖然降低了，但你至少為自己贏得了周轉(zhuǎn)的時(shí)間。

2、分身乏術(shù)法

這個(gè)方法，核心就是告訴導(dǎo)師你很忙！實(shí)在是分身乏術(shù)，科研時(shí)間有限啊！

一回到家，上至照顧八十歲爺爺奶奶，中至打掃做飯孝敬爸爸媽媽，下至輔導(dǎo)教育侄子侄女，都是你一個(gè)人干的。你的時(shí)間都分給了別人，拯救自己的時(shí)間實(shí)在不多。

先給導(dǎo)師描繪一個(gè)成熟穩(wěn)重頂天立地的

家庭頂梁柱形象，再表示自己會(huì)從指縫擠出點(diǎn)時(shí)間干活，最后強(qiáng)調(diào)自己對(duì)返校開學(xué)的向往。一套組合拳下來，導(dǎo)師都感動(dòng)流淚了。

還可以適當(dāng)利用本地民俗，充實(shí)你的忙碌理由，順便給導(dǎo)師展示家鄉(xiāng)風(fēng)貌。像下面這位網(wǎng)友就做得很好：

像你是潮汕的，可以說要參加潮汕一年一度的手打牛肉丸比賽；是杭州的，就說要加入錢塘江開年修繕海塘工程；是山東的，就說要前往泰山祈福新年...民俗么，導(dǎo)師一定會(huì)尊重的。

只要導(dǎo)師不是你老鄉(xiāng)就行[狗頭]

3、死無對(duì)證法

注意了！到這里我們的方法就高級(jí)起來了！前面是搪塞導(dǎo)師，現(xiàn)在我們是力爭讓導(dǎo)師滿意[奮斗]

死無對(duì)證法的精髓在于：匯報(bào)工作多講點(diǎn)宏觀、多務(wù)點(diǎn)虛。比如可以使用

“看了”、“思考了”、“梳理了”、“匯總了”這類套話：

上周集中看了XXX篇論文，系統(tǒng)性了解了我研究領(lǐng)域現(xiàn)在的最新進(jìn)展；思考了我這篇論文的后續(xù)方向；梳理了整體文章的脈絡(luò)和框架，總結(jié)了一些要點(diǎn)；正在匯總一些具體的分析概括；挖掘出了一些新的想法和數(shù)據(jù)論文進(jìn)度安排怎么寫，整理后會(huì)盡快推進(jìn)下一步。

你看我隨便套用一下，是不是就有內(nèi)味了：

這一通匯報(bào)完，雖然你可能沒干啥硬活，但聽上去還挺井井有條、穩(wěn)扎穩(wěn)打的，甚至給導(dǎo)師一種只要你想寫chua地一下就能寫完的感覺！導(dǎo)師就算是柯南附體，都難以查出你的破綻。

4、成果膨脹法

說白了就是對(duì)你僅有的工作成果進(jìn)行擴(kuò)寫，使其看起來豐富飽滿，達(dá)到一種

你的工作只是一粒沙，但落到導(dǎo)師頭上變成一座山的膨脹效果。導(dǎo)師自然被砸得暈頭轉(zhuǎn)向、滿意離去。

具體可以擴(kuò)寫點(diǎn)啥呢？可以多描述你辛勞的工作過程、遇到的種種困難、以及你怎么克服解決的。沒有困難也要制造困難，只有工作過程曲折些，才能為你虛度的每分每秒構(gòu)建出足夠多的工作量。

最好能在你的工作中多引入幾個(gè)人物，顯得你干的活牽扯的方面很多、很復(fù)雜。然后再插入一些文獻(xiàn)期刊資料鏈接，文本框就更豐富了。

比如你半個(gè)月連論文都沒寫完，那你應(yīng)該沒臉跟導(dǎo)師這么說，這時(shí)就可以告訴導(dǎo)師：

如此一來，導(dǎo)師還會(huì)覺得你半個(gè)月沒寫完是偷懶嗎？不可能！這一段的背后，分明是

一名科研工作者不斷自我精進(jìn)與突破的奮斗成長史！導(dǎo)師哪里還會(huì)嫌棄你進(jìn)度慢，只會(huì)覺得你是個(gè)發(fā)的好苗子啊[狗頭]

5、求知好學(xué)法

這個(gè)方法的思路是，當(dāng)導(dǎo)師問你工作進(jìn)展時(shí)，你反提出一個(gè)問題拋回給導(dǎo)師。

主要分兩步。第一步：強(qiáng)調(diào)自己遇到了難以解決的困難，暗示自己不是故意偷懶，只是干著干著卡殼了；第二步：順勢求助導(dǎo)師，將

導(dǎo)師對(duì)你工作量的考核轉(zhuǎn)化成你對(duì)導(dǎo)師學(xué)術(shù)能力的考察

此時(shí)導(dǎo)師礙于自己的學(xué)術(shù)地位，很難繞開

給你指點(diǎn)

這個(gè)步驟直接對(duì)你發(fā)起批評(píng)，不然豈不是會(huì)顯得自己也啥都不懂？[狗頭]

而一旦導(dǎo)師給出了指導(dǎo)意見，你就可以順勢回答：

你都說去辦了，導(dǎo)師自然不會(huì)再揪著你不放，對(duì)話也就到此為止了。等到下次導(dǎo)師又催進(jìn)度，是交成果還是書接上回“根據(jù)您的指示推進(jìn)后，我又遇到了一個(gè)困難...”，就看你自己的造化了[吃瓜群眾]

6、展望未來法

如果你實(shí)在沒做什么，也完全沒有擴(kuò)寫的余地，那你就多講講接下來要做什么，用未來的工作計(jì)劃回答目前的工作進(jìn)度。簡單來說就是

首先你可以

把過去和現(xiàn)在綁定處理

，不單說“上周我干了什么成果”，而是說“上周和本周我正在干什么”，表明工作還在火熱進(jìn)行中，上周沒成果很合理，畢竟這周還在干；而這周才剛開始，沒成果就更合理了[狗頭]

同時(shí)

大膽展望未來的工作，反正展望么，什么冗雜的術(shù)語都可以丟進(jìn)去填滿文本框，務(wù)必達(dá)到再多看一眼就會(huì)爆炸的效果！導(dǎo)師座下門徒眾多，每個(gè)人都要匯報(bào)進(jìn)度，導(dǎo)師粗粗晃一眼還以為是你已經(jīng)干了這么多活...

7、一筆蕩開法

在完成正文部分的編寫、擴(kuò)寫、展望寫后，大家還可以在文末引入環(huán)境描寫及人文感慨，比如天氣如何、風(fēng)景如何、貼沒貼春聯(lián)、發(fā)沒發(fā)紅包、吃沒吃餃子...

一來可以擴(kuò)充字?jǐn)?shù)，讓你的回答更加飽滿，甚至顯得游刃有余。二來能陡然跳出嚴(yán)肅緊張的語境，使場面變得溫情唯美。此時(shí)導(dǎo)師很難冷酷地說“別聊什么蘭州的雪，來講工作”，只能就此作罷，放你一馬。妙哉妙哉！

結(jié)語

本文針對(duì)廣大學(xué)子在假期被導(dǎo)師催進(jìn)度的困境，給出了7種緊急避險(xiǎn)方案，從低級(jí)到高級(jí)，形式多元、效果俱佳，可以說是救大家于水火。

但上述方法用一次兩次還湊合，如果你每次都這么糊弄導(dǎo)師的話，那開學(xué)的日子應(yīng)該是不會(huì)好過了。

畢竟工作就在那里，你遲早得完成的[思考]

大家還是要合理規(guī)劃，有序推進(jìn)，加油科研啊！

在這里畢導(dǎo)也提前祝大家春節(jié)快樂！兔年大吉，大展宏“兔”[玫瑰]

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