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小學(xué)一二年級是孩子極其依賴父母的時期，正是建立學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金期，這個時候狠抓就能產(chǎn)生事半功倍的效果!這時的孩子心智還不成熟什么都未知，你給孩子灌輸?shù)睦砟睢⑿纬傻恼J(rèn)知、養(yǎng)成的習(xí)慣都至關(guān)重要，這是也是他對一生學(xué)習(xí)的“第一印象”。

那么作為家長如何引導(dǎo)自己的孩子入門，如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)呢？可以從以下幾個方面入手。

具體學(xué)科分析

語文

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：

①讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)，能用拼音識字；正確工整的書寫聲母、韻母

②學(xué)會常用漢字400個，掌握漢字基本筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)和常用偏旁部首；讀準(zhǔn)字音，記憶字形，能不結(jié)合詞語理解字義。

③正確讀、寫詞語，能在口頭語言和書面與語言中運用

④正確、端正、整潔的使用鉛筆書寫，端正坐姿，培養(yǎng)好的寫字習(xí)慣

閱讀：

⑤能聽懂別人的一段話和一件簡單的事情

⑥學(xué)會有感情的朗讀和背誦課文，合理停頓，理解文中詞語和句子意思

⑦認(rèn)識自然段，了解課文內(nèi)容

作文：

⑧能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。

⑨學(xué)習(xí)觀察簡單的圖畫和事物，練習(xí)寫句子。

⑩學(xué)習(xí)使用句號、問號。

數(shù)學(xué)

1一年級數(shù)學(xué)主要學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，以及簡單圖 形和物體的認(rèn)識為主。

2難點：

①明確加法和減法的含義

②認(rèn)識數(shù)學(xué)符號= > < 等，會使用這些符號表示數(shù)的大小相等

③認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道如何換算，愛護人民幣

④培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子認(rèn)真做題、計算正確、書寫整潔的好習(xí)慣

英語

①學(xué)會常用的問候、稱呼、文具、顏色和水果的用語；

②學(xué)會常用的自我介紹、向別人介紹某人、介紹物品等句式，以及一般疑問句、特殊疑問句、祈使句等

③準(zhǔn)確發(fā)音

家長輔導(dǎo)建議

一

加強孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

如果孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長在孩子以后的學(xué)習(xí)中將少操心，同時，孩子也將在以后的學(xué)習(xí)中終身受益，所以，家長一定要特別注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

回家后，要先做作業(yè)。寫作業(yè)時要認(rèn)真、仔細(xì)，書寫工整、美觀。完了作業(yè)要準(zhǔn)備好明天的學(xué)習(xí)用具（包括削好鉛筆，準(zhǔn)備好擦子，把各科的作業(yè)放在各科書中）、收拾好書包，然后最好看一會兒課外書后才能去玩。晚上二年級家長對孩子的寄語怎么寫，九點半以前必須上床睡覺。

作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成，一年級書面作業(yè)較少，但一些實踐性的活動作業(yè)和讀一讀，說一說，算一算的口頭作業(yè)還是有的。要注意提醒孩子認(rèn)真完成好。特別在開學(xué)的最初三個月，家長最好每天抽些時間聽孩子說一說，看孩子做做實踐操作。以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。

二

加強孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)

大部分低年級的孩子注意力集中時間十分短，上課時老師講的知識就有可能聽漏，如果，家長每天輔導(dǎo)一會兒孩子的學(xué)習(xí)，孩子就會覺得學(xué)習(xí)十分輕松，就會對學(xué)習(xí)更有興趣。家長可以從以下幾方面對孩子進行輔導(dǎo)：

1、拼音

對于一年級的孩子來說，拼音的拼和聲調(diào)（特別是二聲和四聲容易混淆）。家長輔導(dǎo)孩子的拼音可以從讀、聽寫、默寫等方面著手。剛開始時只讀《語文》書和老師布置的作業(yè)；拼音快學(xué)完時，可以買一些帶拼音的課外書讓孩子讀。這樣，孩子不光鞏固了拼音，而且還提前預(yù)習(xí)了字二年級家長對孩子的寄語怎么寫，同時還拓寬了孩子的知識面。聽寫拼音時，家長先把聲母和韻母都念出來，等孩子對拼音比較熟悉時就可以不念出來了。默寫主要是默寫整個聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。默寫時，不能寫漏、寫錯，連順序和格式都不能錯。

2、字詞

每課的生字都要聽寫，一單元學(xué)習(xí)完了要聽寫一單元的生字，一本書學(xué)習(xí)完后要聽寫整本書的生字。前兩個單元，因為認(rèn)識的字少，所以可以只聽寫生字，后面的單元就必須把生字放在詞語中聽寫。在學(xué)習(xí)了拼音后，每次聽寫都必須帶上拼音。最重要的是聽寫完后，家長必須仔細(xì)檢查字和拼音寫對沒有，如果有錯，家長就必須給孩子重新聽寫。

3、作業(yè)的檢查

孩子把所有作業(yè)寫完后，家長要檢查一遍，看一看寫對了嗎？書寫工整嗎？如果有錯，就叫孩子改正；如果書寫差，就叫孩子重寫。

4、預(yù)習(xí)

良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，可以是孩子學(xué)習(xí)容易不少。關(guān)于課前預(yù)習(xí)，小編來和大家分享一下幾個方法。

預(yù)習(xí)之一“看”

就是對要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容先從頭到尾默讀一遍。別小看這個內(nèi)容哦！對新內(nèi)容的默讀可以對新知識有個初步的了解，并在大腦里形成初步的認(rèn)識。

對于未來孩子的學(xué)習(xí)，默讀本身也是必須鍛煉的一個內(nèi)容。

例如，在理解考試題目要求時，如何能快速的找到關(guān)鍵點全憑孩子的默讀速度和理解能力，所以，我們才把默讀放在第一位。

預(yù)習(xí)之二“標(biāo)”

以語文預(yù)習(xí)舉例，把課后的會寫字會認(rèn)字用不同的標(biāo)記標(biāo)在課文中，也可以標(biāo)注出自己不認(rèn)識或者不熟悉的字詞。

標(biāo)注過程本身就是孩子對自己認(rèn)為的難點進行再次理解和加深印象的過程。

上課40分鐘很難保證低年級的孩子能時刻專心致志，他在預(yù)習(xí)階段標(biāo)注好了重點詞語，即使他有些分心，也會在老師講解這些字詞時留意記錄。

預(yù)習(xí)之三“思”

就是嘗試著回答一下課后的問題，思考新課程的主要內(nèi)容。

課本學(xué)習(xí)只是一個大綱，更多的知識和內(nèi)容需要進一步的挖掘和拓展。問問題就是最好的拓展方法，家長可以在這個階段給孩子以輔導(dǎo)，也可以讓孩子帶著這些問題問老師，而且對自己提出的問題，孩子才是最感興趣的。

5、背誦

古詩一定要孩子在理解的基礎(chǔ)上背才容易背著，同時，背誦時要求孩子找出文章的規(guī)律再背誦。

三

加強品德方面的教育

一位教育家曾這樣說：“身體差的人是廢品，能力差的人是次品，品德差的人是毒品。”這可見一個人的好品德是多么重要。同時，一個人品德好了，別人才更愿意與他相處，他才更有可能成為一個成功的人。所以，家長要時刻關(guān)注孩子的品德，教育孩子如何做人。

1、做一個有禮貌的人，見到老師、同學(xué)或其他認(rèn)識的人要主動問好，受到別人的幫助要說謝謝，妨礙了別人做錯了要說對不起。

2、做一個守時、守信的人。

3、做一個講衛(wèi)生的人，勤洗頭，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，男生勤理發(fā)，女生要把頭發(fā)梳好。出門之前照一照鏡子，看看自己儀容是否整潔。

4、做一個愛勞動的人。洗碗、掃地、擦桌子、收拾房間、洗內(nèi)衣、洗襪子、洗紅領(lǐng)巾等事都可以叫孩子做。

5、做一個善于與人溝通的人，不管發(fā)生什么事情，能與人好好說。

6、做一個關(guān)愛他人的人，關(guān)心、愛護、尊重自己身邊的每一個人，懂得稱贊、寬容別人。

7、做一個有責(zé)任心的人。作為一個學(xué)生，有責(zé)任努力學(xué)習(xí)；作為一個孩子，有責(zé)任尊敬父母、長輩。

8、做一個會與人合作的人。俗話說：“一個好漢三個幫。”只有學(xué)會與人合作，才能取得更大的成就。

9、做一個自信的人。家長對孩子以表揚為主，讓他樹立自信，讓他認(rèn)為自己很能干，他學(xué)習(xí)起來就會更起勁。但是，如果孩子的確錯了，家長還是必須指出來，進行講道理或者批評教育。

如何輔導(dǎo)孩子作業(yè)

玩是孩子的天性，玩得投入，忘記寫作業(yè)對孩子是常有的事情。這個時候家長管教方法不對，反而會加重孩子鬧情緒。那么，孩子寫作業(yè)的時候家長要怎么做？

1.孩子正在寫作業(yè)時，您在干什么?

【錯誤做法】一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點。”“別磨蹭。”“不準(zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)。”

【結(jié)果】孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”

【正確做法】大人也看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛。

【結(jié)果】孩子心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。

2.孩子寫作業(yè)磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業(yè)卻沒寫完，您會怎么做?

【錯誤做法】訓(xùn)斥孩子：“你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點寫!我看著你。”

【結(jié)果】孩子并不著急，依然慢慢悠悠寫。

【正確做法】嚴(yán)肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業(yè)是你自己的事，你要對自己的事負(fù)責(zé)，沒寫完不準(zhǔn)寫了，該睡覺了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧。”(適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來的一些后果)。

【結(jié)果】孩子意識到自己的錯誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點了，不然還得挨批。”

3.孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業(yè)，您怎么做?

【錯誤做法】怒氣沖天地把電視關(guān)掉，吼叫著叫孩子去寫作業(yè)或睡覺。

【結(jié)果】孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你。

【正確做法】平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業(yè)了，如果寫不完會挨批。你還想看多久?”孩子：“我再看10分鐘行嗎?”家長：“行，說話算數(shù)，到時間就關(guān)電視。”雙方各退一步。

【結(jié)果】時間到了，孩子主動關(guān)電視，去睡覺或?qū)懽鳂I(yè)。

4.孩子作業(yè)寫得潦草，您怎么做?

【錯誤做法】發(fā)火：“怎么寫得這么亂二年級家長對孩子的寄語怎么寫，你就不能寫好點?”甚至氣的把孩子的作業(yè)撕了。

【結(jié)果】孩子茫然，不知所措。

【正確做法】嚴(yán)肅地、平靜地對孩子說:“孩子，我已經(jīng)說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是“規(guī)定”，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應(yīng)該這樣寫字(講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致。)。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行(和自己比)，有信心嗎?”

【結(jié)果】孩子懂得“規(guī)定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進步，容易。”孩子會對自己充滿信心。

5.孩子問了個問題，您不會，這時您會怎么做?

【錯誤做法】不高興：“別瞎問了，把學(xué)習(xí)搞好就行了，每天不知道想點啥。”

【結(jié)果】孩子心里想：“哎，沒勁，總說學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，煩死了，不問就不問。”從此，遇到難題一概略過，不求甚解。

【正確做法】高興地對孩子說：“孩子，你能問這么難的問題，證明你動腦筋了，不錯。可是我也不會，咱們一起研究研究吧，好嗎?”

【結(jié)果】孩子心里很高興，以后遇到問題一定鍥而不舍，非研究明白不可。

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