“最近風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò),XXX用它寫了一篇文章就拿了A+,這是創(chuàng)作的春天!”明明是在校學(xué)生,XXX卻向人炫耀他“自己”寫的論文。

的確,這樣依靠大規(guī)模語料訓(xùn)練的預(yù)訓(xùn)練語言模型,的確在自動文本生成方面有出色表現(xiàn)。它能根據(jù)提示自動生成多種風(fēng)格的篇章,甚至可根據(jù)邏輯提示創(chuàng)作小說或編劇本。這樣的“創(chuàng)作春天”令許多內(nèi)容創(chuàng)作者興奮不已。

但是,我們也要清醒地認(rèn)識到,這同時也引發(fā)了倫理方面的擔(dān)憂。比如：

上周,李老師興沖沖地使用生成了一份英語課測試卷。這份試卷行文流暢,題型豐富,她對自己“創(chuàng)作”的測試卷洋洋得意。但是,一位同行老師發(fā)現(xiàn),這份試卷多處抄襲了某教學(xué)網(wǎng)站的題目,引發(fā)了軒然大波。“我真的不知道它是這樣生成內(nèi)容的。”李老師感到十分慚愧。

可見,類似這樣的工具,如果不加以 和引導(dǎo),很容易生成含有抄襲、不實(shí)信息的內(nèi)容。如果用戶盲目依賴,不僅會侵害他人權(quán)益,也會減損自身的理性思維能力。

當(dāng)前,類人AI在新聞寫作、商業(yè)文案、甚至學(xué)術(shù)論文領(lǐng)域都有大量應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。但我們不能掉以輕心,要認(rèn)識到其中的風(fēng)險(xiǎn):第一,生成內(nèi)容容易包含不實(shí)信息;第二,缺乏道德約束,可能生產(chǎn)有害內(nèi)容;第三,用戶依賴會影響思維能力;第四,知識產(chǎn)權(quán)和版 爭端難以把控。

綜上所述,面對類人AI帶來的創(chuàng)作“春天”,我們不能單純樂觀以對。技術(shù)確實(shí)可以賦能人類創(chuàng)造,但是必須建立倫理規(guī)范,避免破壞性后果,以引導(dǎo)技術(shù)向善的發(fā)展。創(chuàng)作與倫理之間,需要社會各界的積極探討與合作。