語言的魅力：教學(xué)設(shè)計(jì)（一）【內(nèi)容簡析】課文講的是法國著名詩人讓·彼浩勒在一位雙目失明的行乞老人的木牌上加上了幾個(gè)字，幫助老人行乞的事，說明了恰當(dāng)運(yùn)用語言文字，會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力和令人難以置信的效果。【設(shè)計(jì)理念】“學(xué)成于思，思源于疑。”本課教學(xué)設(shè)計(jì)將從問題入手，提煉有價(jià)值的問題，然后立足于“以讀為本”的教學(xué)理念，著力引導(dǎo)學(xué)生通過品讀、賞讀，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，把閱讀與思考、閱讀與感悟有機(jī)地結(jié)合起來，體會(huì)語言的非凡魅力。【教學(xué)目標(biāo)】1.理解課文內(nèi)容，明白語言運(yùn)用恰當(dāng)會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力。2.有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段。3.會(huì)認(rèn)“魅、姍、辰”等3個(gè)生字，會(huì)寫“魅、丐、牌”等7個(gè)字，掌握“魅力、乞丐、牌子、紳士、無動(dòng)于衷、良辰美景、心酸”等由會(huì)寫字組成的詞語。【重點(diǎn)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解讓·彼浩勒添加的那幾個(gè)字為什么那樣有魅力，明白恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力。【教具準(zhǔn)備】生字、詞語卡片；教學(xué)掛圖。【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、談話激趣，揭示課題1.同學(xué)們，在繁華的巴黎大街邊，坐著一位衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的乞討老人，可是一上午過去了，他什么也沒得到；后來，一位詩人在他的乞討木牌上偷偷加上了幾個(gè)字，結(jié)果給老人錢的人卻出乎意料地多。詩人究竟加了什么字呢？讓我們來學(xué)習(xí)第22課《語言的魅力》。2.板書課題，據(jù)題質(zhì)疑。齊讀課題，你想提什么問題？二、初讀課文，整體感知1.帶著自己最想知道的問題，自讀課文。要求遇到生字新詞多讀幾遍，記住后再往下讀。2.圈畫生字、新詞，同桌互學(xué)。3.檢查自學(xué)生字、新詞情況，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子講意思。4.再讀課文，思考課文主要寫了一件什么事。5.輪讀課文，指導(dǎo)正音魅力的魅怎么寫，力求每個(gè)學(xué)生能正確、流利地讀課文。6.檢查學(xué)生對課文的了解情況。用自己的話說說課文寫了一件什么事。（重點(diǎn)指導(dǎo)如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行概括。）三、鞏固識(shí)字魅力的魅怎么寫，指導(dǎo)書寫1.抽讀生字、新詞卡。（重點(diǎn)指導(dǎo)“辰、衷”的讀音。）2.指導(dǎo)書寫。（重點(diǎn)指導(dǎo)“魅、丐”。）3.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。4.當(dāng)堂評(píng)價(jià)，集體指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)，布置預(yù)習(xí)熟讀課文魅力的魅怎么寫，預(yù)習(xí)