課題研究情況說(shuō)明 我校的“課堂教學(xué)反思初探” 課題是銀川市“十一五” 教育科研規(guī)劃課題， 該課題于 2007 年 8 月申報(bào) 10 月立項(xiàng)之時(shí)起， 至今已有兩年多的時(shí)間， 課題研究工作是由校長(zhǎng)為課題負(fù)責(zé)人， 由教導(dǎo)主任和市縣級(jí)骨干教師為課題組成員組成的。 兩年來(lái)在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下， 在課題組成員的共同努力下， 在各級(jí)教育專家的關(guān)心與幫助下， 在課程改革的大好形勢(shì)的引領(lǐng)下各項(xiàng)工作進(jìn)展順利， 參加課題研究的教師思路清晰、 目標(biāo)明確、 行動(dòng)扎實(shí)，在反思探索中不斷提升專業(yè)發(fā)展能力與水平， 按計(jì)劃完成了前幾個(gè)階段的工作， 取得了一定的階段性研究成果。 現(xiàn)將本課題研究工作作如下匯報(bào)。1、 課題研究的基本思路 我們把本課題預(yù)期完成研究時(shí)間定為三年，分為三個(gè)步驟： 第一階段： 準(zhǔn)備階段本課題前人的主要研究成果怎么寫本課題前人的主要研究成果怎么寫， 從 2007 年 12 月， 主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員， 選拔課題組成員，擬定研究課題本課題前人的主要研究成果怎么寫， 制定課題研究方案及上報(bào)課題。 第二階段： 實(shí)施階段， 從 2008 年 1 月至 2009 年 12 月， 主要任務(wù)是按照課題研究方案制定的研究目標(biāo)， 研究過(guò)程、 研究主要內(nèi)容、 研究方法、完成課題的主要措施與實(shí)施， 通過(guò)課堂教學(xué)反思寫出周課堂教學(xué)書面反思表， 剖析教學(xué)中典型案例， 大量收集各種教學(xué)信息和教學(xué)資源。 在研究過(guò)程中， 學(xué)校為課題組提供相應(yīng)的場(chǎng)所、 資料， 并保證課題研究經(jīng)費(fèi)的投入。第三階段： 總結(jié)階段， 從 2009 年 12 月至 2010 年 6 月， 主要任務(wù)是整理資料， 進(jìn)行反復(fù)驗(yàn)證， 完成預(yù)期研究成果——課堂教學(xué)反思策略。 兩年中我們共寫了各種課題計(jì)劃 10 份； 課堂教學(xué)反思近 300 篇； 集體推進(jìn)式電子教案近 100 個(gè)； 案例近 30 篇； 論文近 50 篇， 階段性小結(jié)和課題總結(jié)近 10 份。 其中， 殷秀梅在市級(jí)中青年骨干教師優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)； 在縣級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)， 方海娟在市級(jí)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課

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